2022年9月20日-9月22日，安徽建筑大學繼續教育學院先后奔赴安徽中醫藥大學、合肥工業大學、安徽大學三所高校繼續教育學院開展調研考察工作，受到對方熱情接待。

在安徽中醫藥大學繼續教育學院，院長方正清從科室設置、辦學規模、管理規范、運行機制等幾個方面做了簡要介紹。他介紹，安徽中醫藥大學繼續教育辦學模式主要有高等學歷教育、非學歷教育、職業技能等級認定三大項目。為保證培養質量，該校高等學歷繼續教育由二級學院承擔學歷繼續教育的教學運行、組織管理，充分發揮學校各二級學院在辦學中的學科優勢、專業優勢和管理優勢，授課教師全部由中醫藥大學教師擔任。非學歷教育項目以政府委托培訓項目為主，2020年以來，先后承辦了“安徽省‘西學中’高級人才研修班”等28個培訓項目，培訓人數3782人。2021年3月，經安徽省人社廳批準，先后獲得健康管理師、公共營養師、養老護理員、育嬰員等7個工種職業技能等級認定評價資格，以及中醫康復理療、中醫小兒推拿、母嬰護理等8個專項職業能力評價資格。為推動新時代高等學歷繼續教育高質量規范發展，該校今年出臺了高等學歷繼續教育管理體制改革實施方案，以達到建立與新時代高等學歷繼續教育高質量發展相適應的辦學體系、標準體系、管理體系、評價體系，形成辦學體系順暢、質量標準完整、 辦學行為規范、監管措施有效、保障機制健全的新發展格局。

在合肥工業大學繼續教育學院，黨總支書記張輝首先致歡迎辭，副院長吳東升介紹了該院繼續教育辦學情況。該院自1958年就開展繼續教育教學工作，多次被評為教育部各類先進集體榮譽稱號。為提高行政效率，降低行政成本，學院管理崗位實施大部制，根據業務和職能設有綜合事務部、學歷教育部、培訓事業部、海外留學部等四個部門，下設主任、主管兩個層級。學校將繼續教育工作納入發展工作目標，建立健全了繼續教育工作管理制度、教師業務學習制度，從規章制度上保證了學校繼續教育工作落實到位。學歷繼續教育辦學由二級學院安排教師，繼續教育學院負責過程管理，采用“安徽繼續教育在線”網絡園區課程與學校本部安排線下教學課程相結合的教學模式，配套了完善的學歷繼續教育實施、考核、獎懲與管理制度，重在促進教育教學質量的提高。疫情期間，采取直播課程暫代線下教學，同時，為補充學生因疫情無法到校做實驗的短板，學院開發、探索網絡虛擬實驗，取得了很好的效果。

在安徽大學繼續教育學院，院長張立奇、副院長周偉斌、付弋東分別對其分管領域工作進行了詳細的介紹。據介紹，該院現有在籍學歷繼續教育學生10000余人，形成了以函授、業余（夜大）、自學考試、非學歷教育培訓等多形式的辦學格局，非學歷繼續教育年培訓10000余人次，多次榮獲教育部、教育廳先進集體等榮譽稱號，是國家人力資源和社會保障部“國家專業技術人員繼續教育基地”。為進一步優化辦學結構及加快轉型發展，學院緊緊圍繞學?！半p一流”建設目標合理規劃高等學歷繼續教育：一是從刪減辦學層次、精簡專業設置、減少站點數量、控制在校生規模等四個方面開展調整工作，現只保留專升本函授專業；二是積極建章立制，優化培養方案，配置網絡課程資源，實現網絡課程覆蓋全部專業；三是加強教學環節質量監控，通過招聘、返聘形式建立了一支班主任工作隊伍，不僅負責對學生日常工作管理，還要負責對教學全過程監控。在非學歷教育環節，該院緊緊依托學校學科優勢、師資優勢、科研成果、實踐經驗，面向省內外各級黨政干部及企事業單位提供能力提升、知識更新，致力于向社會提供名師資、名課程和優質服務，逐步實現非學歷教育“管理數字化，服務人性化，學科交融化，考核多元化，戰略全國化”的教育服務模式，建成為省內外管理干部和專業技術人員成長的重要教育基地。

通過近期對教育部教育廳有關繼續教育工作文件精神的學習，以及對合肥市四所高校繼續教育學院的集中調研，繼續教育學院全體工作人員深刻認識到繼續教育是我國教育體系的重要組成部分，是構建終身教育體系的重要途徑，是促進學習型社會創建的重要渠道。新的發展階段對繼續教育工作提出了更高的要求，大家紛紛表示在今后的工作中要提高站位、強化認識、積極作為，不斷提升教學、管理、服務水平，共同推進新時代繼續教育事業高質量發展目標。