12月30至31日，銅陵學院召開第十二次教學工作會議。校黨委書記丁家云，校黨委副書記、校長倪國愛，副校長童健、夏美武，校紀委書記牛愛平出席會議。全校正高以上職稱人員、副處以上干部，各院部教研室、實驗室、實訓中心、創新創業中心主任和教學科研秘書（教務員），校教學督導組組長，青年教師、學生代表等參加會議。

　　12月30日，丁家云主持開幕式，倪國愛作了題為《加快新階段高質量發展 服務新時代“三地一區”建設 奮力開創地方應用型高水平大學建設新局面》的工作報告。報告從“抓內涵建設，地方應用型高水平大學建設取得優異成績”“抓質量提升，‘一流專業’‘一流課程’建設持續發力”“抓平臺培訓，教師教學能力得到全面提升”“抓專業優化，服務支撐 ‘三地一區’建設的基礎不斷夯實”“抓創業實踐，創新創業教育品牌持續擦亮”“抓學科競賽，應用型人才培養質量不斷彰顯”“抓招生就業，辦學實力和水平得到更加認可”七大方面回顧了學校第十一次教學工作會議以來的教學科研人才等工作，指出了新時代新形勢新要求下學校教育教學、科研人才等事業發展過程中存在的問題和不足。2022年，銅陵學院教學工作始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，全面落實中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，弘揚偉大建黨精神，堅持黨的百年奮斗歷史經驗，堅持社會主義辦學方向，堅持科學的教育發展觀，以建設特色鮮明的地方應用型高水平大學為總目標，以獲批國家級一流專業為突破口，以全面落實課程思政為發力點，以系統推進教育評價改革為動力源，落實立德樹人根本任務，夯實時代新人培養之基，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

倪國愛指出，處在高等教育高質量發展新階段，長三角地區高等教育高質量一體化發展新征程和安徽省地方應用型本科高校發展新格局中，要求我們要有新的作為、新的擔當，必須時刻保持“不進是退，慢進也是退”的危機感和緊迫感，牢固樹立“功成不必在我，但功成一定有我”責任感和使命感，以更大的勇氣、更大的魄力、更大的智慧扎實推動學校地方應用型高水平大學建設和碩士立項單位建設。銅陵學院各級領導干部，要發揮好“指揮員”的擔當和職責，把人才培養的中心地位和本科教育的基礎地位，不等不靠不埋怨，帶頭抓、帶頭干、帶頭拼。廣大教師要發揮好“戰斗員”的關鍵作用，投入足夠的精力、投入足夠的時間，做項目促改革出成果，堅持立德樹人，潛心教書育人、培養好德才兼備的時代新人，為實現建設銅陵學院特色鮮明的地方應用型高水平大學的目標作出新的更大貢獻。

　　為扎實做好2022年的人才培養工作，倪國愛強調要在三個方面下功夫、出成效。第一個關鍵詞是“突破”。各部門、各單位要結合自己的實際情況，明確2022年要在哪個教學改革、教學建設、教學質量的核心指標上實現突破，特別是要在“高峰學科”“四新建設”“一流專業”“一流課程”“專業認證”“課程思政”“產教融合”以及“高層次人才等師資隊伍建設”等方面積極謀劃，狠抓建設質量。第二個關鍵詞是“落實”。各部門、各單位要樹立起高度的事業心和責任感，對照會議精神，結合自身實際，創造性地開展工作。教學管理部門要切實負起責任，弘揚改革創新精神，在深化教學工作體制機制改革上下工夫，在破解體制機制障礙上有新進展，在管理創新上有新舉措。院部教學工作要兩手抓，一手抓基本運行，一手抓重點建設任務的產出。第三個關鍵詞是“合力”。從學校層面、職能部門到院部，從院部負責人到專業負責人、課程負責人，以及每位老師和學生，都是學校人才培養的共同體，只有大家各司其職，各盡其責，齊心協力，才能將我們的人才培養工作推上新的臺階。

　　12月31日，倪國愛主持閉幕式，丁家云作總結講話。丁家云強調，這次會議是在全校上下深入開展黨史學習教育，掀起學習宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神熱潮的重要時間節點召開的一次十分重要的會議。對于進一步認清當前高等教育發展形勢，統一全校師生員工的思想認識，強化人才培養的中心地位，全面提升學校人才培養質量，奮力推進地方應用型高水平大學和碩士學位授予立項單位建設，具有十分重要的意義。

　　就進一步落實好此次會議精神，丁家云提出三點要求。一要提高政治站位，深化思想認識，加快形成更高水平的應用型人才培養體系。我們要以更加高遠的站位、更加寬廣的視野、更加深邃的眼光，順應發展趨勢，深刻認識高等教育變革發展的新挑戰、新要求，在機遇中搶先機，在挑戰中育新機，在變局中開新局，深入貫徹落實十九屆六中全會精神，全國全省教育大會和人才工作會議精神，堅定不移走“舉財經旗、走應用路、做銅文章”的辦學道路，始終堅持把培養高質量應用型人才為中心任務，堅持五育并舉，堅持“創一流、提質量、補短板、強弱項、抓改革、促轉型”，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，把提升學生的綜合素質作為提高人才培養質量的關鍵，創新德智體美勞一體化育人機制。二要堅持目標引領，強化效果導向，書寫好地方應用型高水平大學建設新的“奮進之筆”。全校上下要以高度的政治責任感和使命感，對標“三地一區”建設，加強內涵建設，注重學生本位和特色發展，以人才培養質量求生存、以強優扶特求突破，打造高水平的人才培養體系，全面提高人才培養質量，不折不扣地完成好、落實好地方應用型高水平大學建設和碩士學位授予立項單位建設的各項工作任務；集中精力落實好部署好“學科專業建設、一流專業和一流課程申報、一流師資團隊建設、課程思政建設、教學評價改革、國家教學成果獎申報”等重點工作。三要強化組織領導，練就過硬本領，真正把教育教學工作放在心上、抓在手里、落到實處。各部門、各單位主要責任人要增強責任感、使命感，自覺把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式，不斷掌握新知識、熟悉新領域、開闊新眼界，使專業素養和工作能力跟上時代發展節奏，努力成為做好工作的行家里手，增強調查研究本領、增強系統謀劃本領、增強善作善成本領。

　　會議期間，與會人員通過線上方式集中收看了教育部高等教育司司長吳巖博士作的《新判斷 新任務 新體系 新基建》專題講座。全體與會人員分8組進行了深入討論，并分別推薦杜瑩瑩、崔捷、蔣麗、汪春成、陸媛、張美玲、陳靜、王洲嫄作為小組代表在大會上作了交流發言。

（文：孫科  圖：張文斌  審稿人：高天星  文太寶）